改革因素是什么意思(决定改革成败的主要因素)
大家好，如果您还对改革因素是什么意思不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享改革因素是什么意思的知识，包括决定改革成败的主要因素的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
一、决定改革成败的主要因素
一、必要性，必要性可以获得广泛的认同，它要解决的问题是有无必要改革;
二、合理性。合理的改革就会获得更多人的支持和走向成功，否则就会失败;
三、方向性。任何改革，在实施之前都要明确方向，即要达到怎样的预期。而不是“摸着石头过河”，走一步试一步;
四、确定性。目标、方向和步骤一经确定，它就必须是存在的和能够实现的，否则就不能继续下去。
盲目的改革和诸多不确定性原因或者都是改革走向失败的主要原因。
二、1978年促进改革因素有哪些
一、当年国家的现状需要改变。“文化大革命”给国家留下了严重的局面：生产力发展缓慢，人民温饱没有解决，科技教育落后，这种局面需要改革、
二、中国需要第二次革命。新中国成立，完成了新民主主义革命。但新中国成立以后模仿苏联建立起来的高度集中的计划经济体制，已严重阻碍了中国生产力的发展。中国需要第二次革命，解放生产力。这种局面不改变不行。
三、社会主义制度需要自我完善和发展。社会主义社会的各个历史阶段，都需要根据经济发展的要求，适时地不断推进社会主义制度的自我完善和发展，使社会主义制度充满生机和活力。
四、实现社会主义现代化要有新思路。新思路就是建立和不断完善社会主义市场经济体制，积极稳妥地推进政治体制改革，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，推进文化体制改革。
三、课程改革的三大基本因素
1.社会因素
社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响，社会是课程内容的首要和最主要的来源。
2.儿童因素
儿童观直接影响课程内容的选择与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的兴趣和需要。新课改把学生放在主体的地位上，所以我们在制定课程一定要考虑儿童的需要，把儿童的兴趣需要放在首位。
3.知识因素
知识对课程的影响久远、直接而深刻。在教育中，知识是课程的本质，课程是知识的具体存在和表现形式。没有知识就无所谓课程，没有课程则无法使知识进入教育活动中。课程内容就是从人类历代积累的多样知识中精选出来的。知识是课程的总集，课程是知识的反应，课程的内容也取决于文化知识的发展状况。
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